学术交流

学科建设

人才培养

 

人才培养

机不可失与亡羊补牢

加入时间:2015-2-25 14:53:41 | 访问量:617 | 来源:


 

   机不可失与亡羊补牢

(罗志刚)

      过年是一个团聚的日子,是一个充满幸福的日子。当然,幸福之中还有更多幸福的机会,成长的机会,发展与向上的机会。在这过年的时刻,还是要谈一谈机会,尤其是与年轻人谈一谈机会,既是工作,更是一个老师与领导对年轻人应该的教学责任。

还是先从一件事情说起,也是这件事情激起我写这篇文章的。

一:故事

  下午三点多,我接到了一个电话,是一位患者打过来的,这位患者既是我的熟人,他在初一的时候身体有些不适,在某医院接受过治疗,症状没有明显控制,听说我院有比较好的治疗医生与方法,希望我介绍一个医生,医生是一个没有节假日的职业,患者也正是考虑到节日期间,所以也是先找我。我首先想到的是一位年轻的老医生(应该是九年工龄),听别的老医生给我说过的一位医生,潜在印象还是不错。电话过去,我先祝新年好,然后通报姓名,最后问是否在衡阳。电话那边传来的声音,告诉我在衡阳,背景声音是很热闹,可以理解是一个聚会的背景声。

  我告诉他,有一个患者,需要急诊处理一下,年轻人二话没说,立马回答xx老师在东院看门诊,有事可以去找他。然后电话就挂了。

  电话这边,留下我持着手机,充满了惆怅。有些感叹,现在的年轻人怎么不像我们想象的那么灵活,为什么工作没有吸引力,为什么机会不会把握?

  我决定,利用这个机会,给年轻人上一课。我字字斟酌给他发了一个短信希望让他受点惊吓,长点记性,以后好成长。面对我短信里对他表达的失望,他补充说明了不能够及时赶回的理由,最后用短信向我表达歉意。这样的效果似乎没有达到我的期望,现在的年轻人有点处变不惊,颇有大将风度,却又缺少捕捉机会的理念与思维。

二:理论

  故事讲完了,开始上课。

  在当今社会,竞争无处不在,若要在这个充满竞争的职场中脱颖而出,崭露头角,寻找、利用机会,是一个事半功倍的也是合理的途径。作为年轻人,应该感谢机会的降临,感谢机会的提供者。

  什么是机会,它与机会主义有何区别,这是需要搞清楚的概念。

  首先谈一谈机会主义,机会主义,也称投机主义(Opportunism ),就是为了达到自己的目标就可以使用一切方法,突出的表现是不按规则办事,视规则为腐儒之论,其最高追求是实现自己的目标,以结果来衡量一切,而不重视过程,如果它有原则的话,那么它的最高原则就是成者王、败者寇这一条。通俗的说法就是利用机会或情况的技巧、策略或实践,特别是很少顾及原则或最后结果。总结一句话,机会主义者就是挖空心思,利用一切可能不择手段为自己谋利。

  什么是机会?最简单的回答就是“具有时间性的有利情况”,也就是时间一过,有利情况就烟消云撒。

  那么,我为什么对于这件事情小题大做呢?不是小题大做,在新新人类大量出世以后,自我、唯我、独我恣意流行,总是抱怨命运对自己不公平,但是,许多崭露头角的机会、成长的机会却不会把握。我也不是对于该年轻人个人的计较,写下这篇文章是为了让更多年轻人更好地学习怎样在人生的旅途上合理合法寻找机会、发现机会、利用机会,加快自己的成长。

  先谈医院的背景,我已经多次在会议上谈到,医院的发展人才战略非常重要,而人才的储备年轻人很重要。而医生这个行业,情商很重要,甘愿付出、自愿付出很重要,患者在医生心目中的地位很重要。

再谈年轻人成长的过程,除了具备医生的专业技能以外,还必须要有较高的思想素质,还要有捕捉机会的心理准备。这样才会有比其他人更好的更快的局面。

 

            三:案例分析

我用一个领导与老师的眼光以及我自己的心态来告诉年轻人,这个案例的内涵:

当我接到患者求助的电话,我明白,这是在春节期间,患者初一没有找我,初五才找,是没有办法了。每个医生都有着过上一个完满春节的期望,但是医生应该知道,疾病是不会有节假日的,你的职业必须是365*24小时待命的。作为医院领导,把这个任务交给谁,实际上是对谁的一种关注,尤其是对于年轻人,当我把自己的身份与患者的情况简单介绍以后,应该明白,对领导而言,这是对自己的一种信任;对自己而言,这是一个展示自己的机会;对命令下达者而言,选择新手,实际上是对一个新人的考察。很遗憾,小伙子没有意识到,考查成绩是零分。

解释有几个:

第一,他没有任何解释的情况下,拒绝了我布置的任务,这并非是有骨气的象征,因为他拒绝的是一个患者的需要与领导的安排。从这二个方面来讲,拒绝患者的需求,说明了患者在他心目中的地位;拒绝了领导的安排,关键是拒绝了一个不算过分的甚至可以说是比较合理的安排,这算得上是骨气吗?

第二,他的拒绝几乎是不假思索的,甚至没有解释,就把工作推了出去,这是一个思维不严谨的表现,说得不好听,你不想接受这个工作,也应该有一个合理的解释。

第三,作为年轻人,无论是年资、职称、职务,我都是远远在你的前面,你挂电话,比我还要快,起码的礼貌问题。

第四,当我发了一个信息过去,对他的表现表示失望的时候,年轻人在三分钟以后,也是以短信回复,解释是画蛇添足,你为何当时没有解释距离问题,说句实在话,我们对一些老医生的一些工作安排,这些老师们都是首先表明马上接受,若有问题,先会安排替代方案。这就是差距。当然,从两者的身份上来讲,年轻人应该有一个电话的回复,而非一个希望减轻自己的不利状况的短息解释。或者是电信征求是否可以电话。这个时候,我可以相信你离医院很远,但是我没有证据说服我应该相信你的距离。

第五,现在是事情发生了26小时,除了年轻人的最后一个短信,没有其他的沟通,我希望它能够有一些沟通联络的行为出现,才会有“孺子可教”的感觉。

四:亡羊补牢

写这篇文章,不是要记恨年轻人,而是要教年轻人,如何面对工作的呼唤,面对突如其来的任务。谁都想过年,但是知道职业的特点是很重要的。

列宁说过:“年轻人犯错误,上帝都会原谅”,年轻人的教育培养应该是全方位的,人文素质的培养与训练,既需要来自单位的培养,更需要自己的琢磨。这里面包括工作态度、工作作风、工作流程、接人待物,当工作与自己的当前局势有些冲突时候,如何处理好等等。

古代成语:“亡羊补牢,犹未为晚”,这是做领导对于年轻人的一种安慰,也就是不要背包袱;另外一个方面,“机不可失,时不我待”,有些机会一旦流失,不会逆转。

上一条:伟岸的不是背影
下一条:不可含怒到明天